Как привлечь деньги

Архивы автора

В последнее время люди  часто жалуются на свою память: мол, совсем ничего не помню, только услышу- все сразу забываю. На самом деле память тут не причем. Скорее ,  дело в концентрации внимания.  » Плохой памяти не бывает! Есть неумение ею пользоваться» — утверждают специалисты.  Когда ребенок приходит в школу, учитель, объясняя урок, закрепляет и поясняет  материал наглядно, на экспериментах и опытах,  но при этом фразу » Запомни! Выучи!» никто не поясняет. А как это — «запомни»!? На наших занятиях мы исправляем этот пробел, объясняем, учим, как управлять своей памятью, чтобы она работала на нас на все 100%.

Англичане говорят: » Искусство запоминания — это искусство образно мыслить и складывать ассоциации!» На этих 2 китах и держится наша память.  Когда у человека  яркая фантазия и образы возникают  быстро и нестандартно — то у такого человека и память будет значительно лучше. Легче представлять образами, картинками, чем словами. Почему нам легко пересказать фильм, интересную книгу? Почему наши бабушки и дедушки, жалуясь на свою » никудышнюю» память, могут припомнить  мельчайшие подробности  из своей молодости, вплоть до  даты и часа?  Почему дети » хватают все на лету» и порой сражают нас наповал проявлениями своей памяти! Потому что способность  фантазировать , мечтать, представлять все через образы  у малышей   появляется с  младенчества. Потом социум, окружающая среда,  взрослые со своими указаниями » Хватит выдумывать!»,  » Перестань летать в облаках!», создают такие ограничивающие установки,  что  впоследствии  ребенок прекращает развиваться в этом направлении и к  подростковому периоду и старше, неся общепринятые  стереотипы  мышления и рамки , платит цену, жалуясь на плохую память. Читать далее »

Три случая из личной жизни. Коротко.

1—Одна моя знакомая, довольно молодая, кандидат психологических наук. Более – менее тесно мы общались несколько лет. За это время я успел заметить странную закономерность – она мастерски умеет настраивать людей против себя. Совсем недавно я узнал, что от нее ушел муж, и она осталась с маленьким ребенком. Думаю, не стоит и говорить, что мы с ней тоже не общаемся.

2—В силу специфики своей работы, я очень много читаю литературы, посещаю тренинги по переговорам и продажам, что в результате конечно же дает свои плоды, в виде постоянных партнеров и роста количества сделок. Но также я стал замечать, что иногда при общении с близкими людьми, во время ссоры, могу очень сильно обидеть дорогого мне человека.

3—К нам в отдел пришел на работу молодой парень. Неплохой, добродушный, душа на распашку, ранимый, легко обижается. Первое время конечно же был притирочный период, хотя коллектив быстро привык к его поведению, иногда неуместным шуткам, вполне безобидным и неосторожным репликам. Что уж тут говорить, все мы не без греха. Само собой разумеется, начался период его обучения нелегкой профессии переговорщика. После нескольких тренингов по переговорам, в т.ч. и агрессивным появились существенные сдвиги. И опять я заметил – теперь уже на его шутки и способ общения стала в коллективе возникать не просто агрессия , а прямо таки злость. Читать далее »

Через несколько минут после просмотра дети записывают увиденные слова, подчёркивают орфограммы и проверяют работы друг друга. Как правило, этот вид работы вызывает у детей интерес, активность, улучшает настроение и развивает память. Можно работать и над развитием зрительной памяти, заготовив такие же большие листы картона и разместив на них уже написанные слова:

Дети читают слова, представляют их, соединяют последовательно цепочкой ярких, смешных событий, записывают и проверяют друг друга. Читать далее »

По случайному стечению обстоятельств, как это чаще всего и бывает, в 2002 году мы с ребёнком попали на занятия в «Школу Эйдетики» к Евгению Антощуку, где я в качестве родителя хотела усовершенствовать способности собственного ребёнка. Но оказалось, что совершенствоваться необходимо мне самой, так как ребёнок, имея прекрасное воображение, воспроизвёл быстро и легко 70 слов в строго опрелённой последовательности и с не меньшим успехом справлялся с теми заданиями, которые предлагал преподаватель.

На протяжении 7 дней занятий, играя, мы открывали в себе такие способности, таланты и возможности, о которых и не подозревали. Это подтолкнуло к мысли о том, что, вводя некоторые приёмы и элементы эйдетики в учебный процесс, можно сделать его более интересным, нестандартным, эффективным, запоминающимся и при этом достигнуть с учениками небывалых результатов. Под впечатлением от открывшихся перспектив я окончила инструкторский курс Украинской Школы эйдетики «Мнемозина».

Став инструктором и вникнув в мельчайшие подробности методики, я сразу же начала внедрять в свою педагогическую практику самые эффективные приёмы, как на уроках, так и на факультативных занятиях. Приведу лишь некоторые примеры. Читать далее »

После прочтения книги Сальвадора Дали «Дневник гения», я открыл для себя интересный позитивный метод решения проблем и трудностей.
Суть метода: встречать любую проблему и трудность радостно и с восхищением (исключая горе, связанное с утратой близких). И высший пилотаж — это смаковать и кайфовать проблему. И тогда проблемы начнут Вас обходить стороной, трудности будут Вас бояться. Звучит дико, но этот метод действует.
Объясню на примере: Звонит мне технический специалист и говорит, что у нас большая проблема. Моя реакция была следующей: «Ну наконец-то у нас есть первая проблема!». Моя реакция поставила его в ступор. В действительности, проблема решилась моим ответом на вопрос за одну минуту. Как я отвечал и реагировал раньше на такие звонки? Я впадал в панику, я представлял и видел эту проблему не меньше слона. А чем больше думал, что ее нереально решить, тем больше она становилась. В итоге тратилось слишком много времени и нервов      Этот метод я назвал в честь Сальвадора Дали. Примеры метода в действии

• На работе:
  Начальник: — Вы уволены!
  Вы: — Вау! Ну наконец-то найду новую достойную работу для себя!
• В быту:
  Порвалась любимая куртка.
  Ваша реакция: — А если сделать тут карман, это будет круто смотреться!
  Или такой вариант реакции: — Наконец-то куплю новую куртку!
• Высший пилотаж:
  На вечеринке на вас разлили чашечку кофе.
  Ваша реакция: — Как приятно эта теплая жидкость растекается по телу. Подумайте и восхититесь тем, что Вам дано ощутить новое чувство. Разве это не прекрасно?

• Я этот метод регулярно использую и получаю от него удовольствие. Чего и Вам желаю. Ваш Шевченко. Все сказанное ИМХО.

  Метки: восхищение, кайф, метод, Позитивное мышление, проблема, трудности
  

В такой прекрасный весенний день, как сегодня, от автора ожидают чего-то позитивного, а для первой статьи еще и поучительного. К сожалению, ни того, ни другого не будет, поэтому предлагаю поговорить об оптимистах и пессимистах. Википедия говорит нам, что оптимизм – это взгляд на жизнь с позитивной точки зрения. Мир оптимиста замечателен, из любой ситуации есть выход, все получится хорошо, все люди в общем хорошие.
Люди мои хорошие, оглянитесь вокруг. Я сейчас обзову оптимистов глупцами, а они будут считать, что я хороший человек? Вспомним классиков: Если всё так хорошо, то почему всё так плохо? Оптимист — это бывший пессимист, у которого карманы полны денег, желудок работает превосходно, а жена уехала за город. Я согласна, что оптимистам «легче» жить. Надеюсь, они все счастливы (со своей точки зрения). Но их беда в том, что иногда уж очень больно падают. Я никогда не поверю, что собака обрадуется, если ей отрежет трамваем две лапы (ведь на двух бежать удобнее: раз-два, раз-два). Оптимист часто не готов. А ведь: «Це знають ще маленькі діти, що краще перебдіть, ніж недобдіти». Оптимистический взгляд может прибавить уверенности в себе, но этого мало для гарантированного успешного завершения дела. Читать далее »