Как привлечь деньги

Архивы рубрики ‘Эйдетика’

Этой статьей я начну цикл из 10 небольших статей об ошибках начинающих организаторов времени. Все статьи будут небольшими, ведь ошибки, которые мы допускаем, зачастую мелкие. Но от этих мелких ошибок временами зависит очень многое.

Начну я, пожалуй, с самой, на мой взгляд важной и частой ошибки.

Мы все надеемся на свою память. Многие считают: «Я отлично все запоминаю! И мне не сложно держать в уме всю необходимую мне информацию!»

Но что вы сделали для хорошей памяти? Читать далее »

Почему человек не помнит, что ел вчера утром на завтрак, но прекрасно держит в памяти четкие слова первой учительницы, стихотворение, которым встречал настоящего Деда Мороза у елки. И почему, то, что нужно помнить стирается из памяти, а страшные события сохраняются надолго?

Память – это не дрессированная мышка, но ее можно тренировать и развивать, если изменить организацию информации у себя в голове. Читать далее »

Мошенничество стало очень распространено в сети Интернет. Часто для обмана привлекают мобильные телефоны и почтовые рассылки. Читать далее »

В последнее время люди  часто жалуются на свою память: мол, совсем ничего не помню, только услышу- все сразу забываю. На самом деле память тут не причем. Скорее ,  дело в концентрации внимания.  » Плохой памяти не бывает! Есть неумение ею пользоваться» — утверждают специалисты.  Когда ребенок приходит в школу, учитель, объясняя урок, закрепляет и поясняет  материал наглядно, на экспериментах и опытах,  но при этом фразу » Запомни! Выучи!» никто не поясняет. А как это — «запомни»!? На наших занятиях мы исправляем этот пробел, объясняем, учим, как управлять своей памятью, чтобы она работала на нас на все 100%. Читать далее »

Через несколько минут после просмотра дети записывают увиденные слова, подчёркивают орфограммы и проверяют работы друг друга. Как правило, этот вид работы вызывает у детей интерес, активность, улучшает настроение и развивает память. Можно работать и над развитием зрительной памяти, заготовив такие же большие листы картона и разместив на них уже написанные слова:

Дети читают слова, представляют их, соединяют последовательно цепочкой ярких, смешных событий, записывают и проверяют друг друга. Читать далее »

По случайному стечению обстоятельств, как это чаще всего и бывает, в 2002 году мы с ребёнком попали на занятия в «Школу Эйдетики» к Евгению Антощуку, где я в качестве родителя хотела усовершенствовать способности собственного ребёнка. Но оказалось, что совершенствоваться необходимо мне самой, так как ребёнок, имея прекрасное воображение, воспроизвёл быстро и легко 70 слов в строго опрелённой последовательности и с не меньшим успехом справлялся с теми заданиями, которые предлагал преподаватель.

На протяжении 7 дней занятий, играя, мы открывали в себе такие способности, таланты и возможности, о которых и не подозревали. Это подтолкнуло к мысли о том, что, вводя некоторые приёмы и элементы эйдетики в учебный процесс, можно сделать его более интересным, нестандартным, эффективным, запоминающимся и при этом достигнуть с учениками небывалых результатов. Под впечатлением от открывшихся перспектив я окончила инструкторский курс Украинской Школы эйдетики «Мнемозина».

Став инструктором и вникнув в мельчайшие подробности методики, я сразу же начала внедрять в свою педагогическую практику самые эффективные приёмы, как на уроках, так и на факультативных занятиях. Приведу лишь некоторые примеры. Читать далее »